Dunque...educatori o animatori?!!!?

Con il cammino di questo blog ho cercato di comprendere meglio quale fosse la differenza di queste due figure …l'animatore anima e promuove attività creative ... l'educatore invece formula e attiva progetti,cura lo sviluppo e il recuperodella capacità relazionali e d'interazioene.

Però entrambe le figure cercano di comprendere l’altro,formarlo e farlo crescere… entrabi hanno dunque queste finalità ma con stili diversi…l’uno giocando e l’altro educando…

Queste figure si addumono delle responsabilità non idifferenti in quanto cercano appunto di istaurare una relazione con l'altro,che deve e vuole essere in qualunue caso "educativa"...

Siete daccordo?!

I campiscuola… serata finale e veglia alle stelle

Di solito trascorriamo la settimana del camposcuola in una casa famiglia e per ringraziare l’ospitalità e per averci sopportato ci dilettiamo in una serata completamente dedicata al divertimento…
Durante la settimana vengono date delle prove ai ragazzi che dovranno sviluppare nel loro tempo libero come balletti (con canzoni già scelte da noi animatori) e recite (ad esempio “la bella addormentata nel bosco” rivisitata da noi animatori con qualche battuta ironica per poi lasciare spazio alla creatività dei ragazzi) …in parole povere sono liberi di fare ciò che vogliono seguendo però quelle poche indicazioni che gli diamo.
Finita questa serata ci si trova tutti in un posto isolato per vedere le stelle e riflettere sulla settimana passata… ai ragazzi viene dato un racconto per aiutare la riflessione …
Mi ricordo ancora la veglia alle stelle che hanno organizzato i miei animatori quando ero un animata… ci hanno dato un racconto intitolato “l’albero generoso”; alla fine di questo racconto c’era la solita riflessione/provocazione ma questa volta era più profonda perché la veglia alle stelle deve proprio essere un ringraziamento!... diceva così: “questa sera seduto su questo prato tranquillo,guardando le stelle,aiuta il tuo cuore a ringraziare…tutti gli “alberi” della tua vita…”.
Quando tutti hanno pensato e riflettuto si compone al centro del cerchio ,con un lumino, la croce simbolo della nostra fede e quando lo si stà per posre a terra si ringrazi per la settimana trascorsa insieme … assicuro che è un momento di crescita molto significativo. Provare per credere!!!!

...Peter Pan ci insegna che...

Affrontando il tema di "Peter Pan" ho capito che non bisogna voler crescere in fretta,
bisogna assaporare ogni momento della nostra vita e
soprattutto di quell’età spensierata che è l’infanzia.
L’infanzia può essere considerata come “elogio del dionisiaco”,
della fantasia e della creatività;
età complessa ma ricca di aspettative e significati nascosti.
Nelle società in cui viviamo si tende a sopprimere il bambino che c’è in noi,
il nostro “io”interiore , ovvero la nostra coscienza.
Attraverso l’arte surrealista si cerca di liberare il proprio “io”,
ci si lascia guidare dall’inconscio
che rivela la nostra realtà nascosta e a volte ignara a noi stessi.
Pascoli, Hugo e Baudelaire hanno visto nell’arte poetica una sorta di elevazione;
l’andare oltre l’immaginabile e liberarsi dagli schemi razionali (logica adulta)
per rivelare il mistero della vita, presente anche nelle cose più umili.
A mio avviso Peter Pan ci vuole educare a guardare la vita con occhi nuovi;
con appunto l’innocenza di un bambino e
non cadere sui soliti pregiudizi che la società ci ha trasmesso.
Bisogna però porre l’attenzione
sui problemi che può portare il “rimanere per sempre bambini”:
si rischia di rimanere inglobati su un'altra realtà , la nostra Neverland.

Peter Pan in chiave psicopedagogica

Abbiamo visto come Peter Pan sia un bambino sfuggente e soprattutto pieno di contraddizioni tanto che spesso viene interpretato in modi quasi totalmente opposti.

C’è chi come De Kiley ha visto in lui qualcosa di patologico ( sindrome di Peter Pan ), chi nell’atteggiamento peterpanesco di quanti si sentono in dovere di pensare e comportarsi da giovani vede un antidoto alla paura della vecchiaia quale età in cui diventiamo materiale di scarto e nella puerizia trattenuta il sintomo della paura di un mondo, quello adulto, senza dei senza punti di riferimento, decadente: un mondo che alcuni preferiscono osservare da lontano.
Quando la spontaneità, l’aspetto ludico dell’esistenza, l’amore per la fantasia, la stessa curiosità sono minacciate dalle regole dell’educazione, c’è chi, per non inaridire, si rivolge al genio della fanciullezza. Quando le regole educative "rinforzano la competitività a prezzo del gioco, il giudizio e il pregiudizio a scapito della spontaneità e le limitazioni del dovere a danno del diritto alla fantasia" c’è che preferisce rifugiarsi in una sua personale isola che non c’è.
Allora forse bisogna guardare a Peter Pan non tanto come ad un modello di strenuo difensore di valori e atteggiamenti che solo nell’infanzia sembrano poter essere accettati e pienamente vissuti; valori come la spontaneità, la libertà e la fantasia.
Ne “La strategia di Peter Pan” dello psicanalista Carotenuto, il nucleo principale è rappresentato dall'universo infantile e in particolare dalla necessità di ricuperare il contatto con le componenti eternamente giovanili della psiche. Contro il tentativo della cultura razionalistica di ridurre la forza e la spontaneità della psiche "infantile" a mere suggestioni fantastiche e a strategie di fuga dalla realtà, l'autore identifica nella qualità dell’"eterno fanciullo" i semi della creatività individuale.

Utilizzando il personaggio di Peter Pan l'autore critica l'emblema di colui che si rifiuta di crescere in quanto,per Carotenuto, esso incarna "il difensore di valori e atteggiamenti che solo nell'infanzia sembrano poter essere accettati e pienamente vissuti", il portavoce di un malessere dell'anima. Il mantenimento dei tratti infantili e il riconoscimento della straordinaria capacità del bambino di identificarsi con la realtà vivente partecipando affettivamente ad essa, rappresentano per l'autore un compito che l'adulto deve assumersi per salvare la sua creatività.

Peter Pan ...e la letteratura italiana

Analizzando il libro “Le avventure di Peter Pan”, di J. M. Barrie, mi sono accorta che vi è una componente panica corrispondente a Neverland (l’isola che non c’è) poiché questa vive in simbiosi con lo stato d’animo del protagonista.
In “Alcyone”, D’Annunzio, pone come tema centrale le metamorfosi che testimoniano la completa unione fra l’uomo e la natura; inoltre ogni dato sensoriale si alleggerisce e il paesaggio diventa stato d’animo.

Con Pascoli invece ho riscontrato delle corrispondenze con la poetica del fanciullino e alcune liriche (“Myricae” e “I Canti di Castelvecchio”).
Nel fanciullino è espressa una concezione della poesia come attività non razionale, come perenne capacità di stupore infantile, come riscoperta del bambino che è rimasto dentro di noi, nonostante il passare degli anni.
Nelle liriche si può vedere l’ideologia del nido, la paura dell’amore e di tutti quei sentimenti che possono allontanare l’affetto dei famigliari; in entrambe le raccolte vi è il susseguirsi di paesaggi campestri, delle stagioni e l’attenzione per le piccole cose.

Peter Pan... il bambino che c'è in noi!!!!

Qualche anno fà mi è capitato di vedere il film "Peter Pan" di P.J. Hogan ,
da allora ho iniziato a pormi determinate domande
sia perché mi è sempre piaciuto questo bizzarro personaggio,
sia perché lo sento mio e parte integrante della mia personalità.
Ho voluto scoprire il perché catturasse così tanto la mia attenzione
ed è stato veramente interessante scoprirne la storia
e la personalità tramite varie discipline come arte,letteratura ,psicopedagogia, ecc...
Peter Pan è l’icona dell’eterna giovinezza e gioventù
ma c’è un particolare che da piccola non sono riuscita a percepire
cioè quali conseguenze/vantaggi comporta il rimanere per sempre bambini.
Pan è un ragazzino immaturo,
che non vuole crescere per non addossarsi le responsabilità dei grandi;
un rifiuto della razionalità adulta per privilegiare l’irrazionalità dei piccoli.
L’unica cosa che Peter Pan guadagna, alla fine, è la più completa e totale solitudine.
Quello che mi stupisce maggiormente è che il giovane Pan
non voleva crescere perché aveva timore dei propri sentimenti;
di provare qualcosa d’immensamente profondo come l’amore .
Amare significa sapersi mettere in gioco,
donare tutto se stesso all’altra persona e ,a volte,
sapersi anche annullare per dare qualcosa in più.
Quando si è piccoli si sente maggiormente il timore di non riuscire in qualche “avventura”
e finiamo per rifugiarci, come Pater Pan,
nella nostra Neverland dalla quale sarà difficile evadere.
Ho scelto questo tema perché ritengo che, nella società in cui viviamo,
si tenda a sopprimere il nostro “IO” interiore,
lasciando morire il bambino che c’è in ognuno di noi.

I campiscuola...non solo divertimento...

Ogni campo ha un suo tema che si sviluppa nell'arco di una settimana con attività mirate ad doc per far capire ai ragazzi il significato più profondo di ogni gesto.

Mi ricordo molto bene il tema che abbiamo trattato qualche anno fà ed era "su e giù nel tempo" siamo tornati con la memoria nel passato dove abbiamo riscoperto le nostre attitudini che prima sottovalutavamo;abbiamo immaginato il futuro ricco di strade e percorsi decisivi perciò diventerà importante fare le scelte giuste per il nostro bene e per il bene altrui;infine abbiamo analizzato il presente dove abbiamo incontrato nuovi amici con i quali desideriamo intraprendere un gioioso cammino cristiano .

Questo è solo un esempio di attività che si può svolgere con i ragazzi...molto importanti sono i deserti cioè i momenti in cui i ragazzi si isolano e riflettono sulle attività svoltre in quella giornata con provocazioni scritte da noi animatori ...

GAFF - Gruppo Animatori Formato Famiglia

Qualche anno fà è stata creata un "associazione " ( e la metto tra virgolette perchè non eravamo proprio questo) da noi animatori con lo scopo di organizzare qualcosa di bello per i ragazzi del nostro paese poichè anche d'estate ci tocca sempre andare in altri paesi per divertirci.
Avevamo lo scopo dunque di far divertire ,creare coesione con i giovani e insomma...sentirci veramente utili anche perchè era tutto volontariato e non ci è mai venuto nulla in tasca!!!
Abbiamo oranizzato tornei di calcetto, di volley, festa della birra e dei giovani,a caccia di nuovi talenti musucali, festa "0 gradi all'ombra" ...anche avendo diversi riconoscimenti dal comune e diverse recensioni su giornali locali ma tutti i sogni belli finiscono...
Un gruppo di ragazzi minorenni,senza un capo più grande che ci guidasse, senza un fondo per fare tutto ciò che si voleva fare e per di più i vari impegni che si iniziano avere crescendo hanno portato questo gruppo a distruggersi...
Fa male parlarne perchè ero una dei capi del gruppo e mi manca cioè so che potevamo dare e fare molto di più ma quando si è giovani e inesperti gli errori fanno più male della volontà e della forza d'animo di una persona...
Può essere che tra qualche anno quest'associazione torni a vivere ,forse con più entusiasmo e voglia di prima ,almeno lo spero...

Festa della Pace!!!! - Cammino A.C.R.

Il tema della festa di quest'anno sarà il "Divertimento" e stiamo organizzando qualcosa di veramente fantasctico.

Per motivi di spazio il festa si terrà in una parrocchia differente dalla mia ma sempre dello stesso vicariato dunque andrò in trasferta ad animare .

Poichè il tema è il divertimento abbiamo pensato che sarebbe molto "creativo" proporre ai ragazzi un percorso a stend dove si devono dilettare in discipline culturali quali musica,arte e spettacolo!! Io sono addetta allo stend dell'arte denominato "splashart"".

Ci sarà una staffetta con i colori!!! I ragazzi avranno legati sulla fronte una spugna che dovranno intingere per colorare un cartellone precedentemente disegnato da loro con un immagine di pace...ne vedremo delle belle!!!

Città della speranza "Torneo Tiro a Volo"

Lavoro in un Poligono di tiro da quasi un anno ed è stata molto significativa l'esperienza che si è svolta in onore della "Città della Speranza".

Intanto la "Città della Speranza" è una fondazione nata il 16 dicembre 1994 ad opera di un numeroso gruppo di imprenditori veneti e privati cittadini con il duplice scopo di costruire un nuovo reparto di Oncoematologia Pediatrica nell’Azienda Ospedaliera di Padova e di sostenere la ricerca sulle neoplasie infantili.

Attraverso l’impegno costante - la gestione della fondazione è totalmente gratuita e quindi tutto ciò che viene raccolto va destinato allo scopo prefissato - è stato possibile inaugurare alla fine del 1996 il nuovo reparto diretto dal prof. Luigi Zanesco.

Nel 1998 è sorta la seconda ala comprensiva di laboratori di ricerca e Day-hospital.

La Fondazione finanzia e gestisce direttamente l’aspetto economico di progetti di ricerca scientifici nel campo delle patologie maligne infantili per garantire il corretto impiego ed il trasparente utilizzo delle risorse; i progetti sono scelti da un Comitato Scientifico Internazionale del quale fanno parte i più autorevoli scienziati italiani ed europei;grazie anche all’apporto della fondazione "Città della Speranza" è un centro di ricerca diventato punto di riferimento diagnostico a livello nazionale per le leucemie e di riferimento europeo per linfomi, sarcomi, tumori epatici.

La Fondazione organizza inoltre manifestazioni ed eventi di diversa portata che contribuiscono alla raccolta di fondi per le opere assistenziali e il sostegno della ricerca scientifica.

Le manifestazioni sportive, i concerti e le azioni dirette a sensibilizzare il singolo cittadino sono l’occasione per raccogliere contributi economici ma anche per condividere un impegno, aumentare il numero dei sostenitori, rilanciare nuove iniziative, coinvolgere nuove competenze. Per gli appassionati di tiro a volo ricordo la vittoria di Bornaghi al centro sportivo “Le Tre Piume” di Agna, nel padovano, al trofeo “Città della Speranza”. Una gara organizzata per fini benefici, con incasso devoluto a favore di bambini bisognosi. A imporsi, nella specialità fossa olimpica, è stato il tiratore della Bornaghi Pierluigi D’Imperio, prima categoria, acceduto al barrage con il punteggio di 45/50, che ha segnato un 23/25 ed è riuscito a chiudere la finale con tre lunghezze di vantaggio sull’Eccellenza Lionello Masiero. Pierluigi D’Imperio si è aggiudicato trofeo e fucile. Alla gara di Padova c’era pure il vice presidente nazionale Rosario Avveduto; presenti anche le massime autorità locali della F.I.T.A.V. .

Il torneo si è svolto appunto in tre giornate ed il devoluto è andato in beneficenza a quest'associazione...è stato bello perchè mi sono veramente sentita utile per qualcosa di veramente importante...

...dopo tanti anni ancora animazione:perchè?

Ho intrapreso nuovamente l'attività d'animazione dopo molto tempo perchè ne sentivo la mancanza... ok,forse è una frase banale sentirla dire così ma è la verità!!!!

H o iniziato il mio camminod'animatrice per gioco,tanto per provare e tenermi impegnata durante l'estate e poi questa passione è andata in crescere...ho trovato ragazzi come me che volevano fare qualcosa per il proprio paese,per la propria comunità così abbiamo deciso di realizzare oltre al gruppo animatori parrocchiali anche un altro gruppo che si occuppasse dell'animazione paesana (farò un altro post per spiegarvi questo).

Fatto stà che dopo un breve periodo di assenteismo da questo mondo ( causa vari impegni come maturità e patente) ne ho sentito la mancanza al punto di voler ricominciare ma cimentandomi in panni completamente differenti da quelli che ero solita portare...

eccomi dunque come animatrice A.C.R. !!!!!!!!!!!!

ACIERRISSIMO 2009

Come è bello stare insieme! Ed allora come potremmo perderci l’Acierrissimo 2009, importante ed esaltante momento di festa di tutta la grande famiglia della AC di Padova?

Quando accompagneremo i nostri ragazzi all’Acierrissimo, perché non partecipare alle fantastiche esperienze che si potranno vivere solo il 10 maggio 2009 in seminario minore?

Avremo l’occasione di vedere i ragazzi calarsi in una grande storia al culmine del loro percorso annuale, ma anche noi educatori-animatori potremo fare di questa avventura un momento spirituale e formativo.

Con la nostra partecipazione attiva daremo a questo grande evento il sapore concreto di un’esperienza realmente unitaria, che, superando gli ostacoli alla condivisione di esperienze e le diversità di approccio ai cammini formativi, ci farà vivere tutti assieme una giornata indimenticabile, percorrendo un “cammino dei desideri” e arrivando a riconoscere che i desideri di ciascuno si possono realizzare nel bene di tutti.

La fabbrica di Cioccoloato... percorso A.C.R. 2008/09

Quest'anno il cammino A.C.R. si svolgerà attraverso il tema "La Fabbrica di Cioccolato" .

Si è scelta questa tematica perchè vogliamo far capire ai nostri ragazzi l'importanza dei sogni,dei desideri e quello che ne deriva nel realizzarli.

Sappiamo tutti che non è un tema semplice ma attraveso il nostro sussidio , consigliatoci dalla Diocesi di Padova, cercheremo d'intraprendere questo cammino... intanto bisogna considerare il titolo del sussidio che è sempre significativo "Mi basti tu!" .

Noi animatori non dobbiamo perdere il nostro obiettivo cioè insegnare ai ragazzi il divertirsi anche attraverso la parola del Signore...

Commento: "Anna dei Miracoli"

Vorrei avviare una discussione su questo film... garzie a tutti per la partecipazione....

Intenso e struggente film diretto da Arthur Penn .

Racconto dalla forte carica emotiva che affronta con estrema realtà la questione dell’handicap elevandosi da essa e divenendo una grande ed importante lezione di vita ...

si viene immersi da subito in quella storia, senza poi più possibilità di uscita, grazie anche al ritmo della narrazione, all’ambientazione ed alla bravura ed intensità espressiva degli attori.

Come non ricordare i diversi flash-back che riaffiorano nella mente della protagonista, mai chiari, mai nitidi, ma sempre sfocati perché riflesso della propria menomazione visiva che non le consente di delineare chiaramente i volti.

Quello che mi ha colpito di più è lo scontro soprattutto fisico, oltre che psicologico, che insegnate ed allieva dovranno affrontare prima di riuscire a far si che quest’ultima si liberi dalle catene che le impediscono di rapportarsi al mondo; alla fine di questo percorso il mondo di Helen può essere visto non più attraverso gli occhi delle persone che le sono vicine, ma attraverso i propri sensi.

Pellicola drammatica consigliata anche per il suo valore altamente educativo ...da vedere! Ma non dimentichiamo che l'educazione e la formazione sono molto cambiate da quei tempi...educativo si per la sua età ma da rivedere in chiave attuale...

Anna dei Miracoli

Per caso ieri,facendo zapping per i vari canali e progammi che la tv ci propina, mi sono imbattuta in un vecchio film in bianco e nero intitolato "Anna dei miracoli".
Questo film mi ha colpito molto per il suo aspetto pedagogico in quannto si vede proprio l'evoluzione di questa disciplina cioè come è cambiata in soli 47 anni...
Mi ha sconvolto,è stato veramente forte vederlo e ve lo consiglio...magari così poi ne possiamo discutere...
Vi lascio la trama del film... buona visione!!!!!!!


TRAMA:

Una ragazzina sorda e cieca viene cresciuta dai genitori con una serie di vizi, capricci assecondati fino a farla divenire la regina della casa.
Dopo svariate badanti, arriva Annie Sullivan, una istitutrice, a metà tra lo psicologo e il maestro. La nuova assistente ingaggia una vera e propria guerra con la bimba.
Dopo aver convinto i genitori, che poi verranno allontanati, la maestra può spingere la bimba sul "bordo del molo", fino ad una scena "miracolosa" in cui la ragazzina capisce cosa è l'acqua, come si chiama e il mondo le si disvela. Chiede i nomi di ogni oggetto, ambiente, elemento, ecc.
Il miracolo è avvenuto, anche se non si può definire proprio un lieto fine, poiché in fondo la bimba rimane sorda e cieca, ma riesce ad uscire da un autismo egocentrico e dominante per entrare nel Miracolo della comunicazione, la relazione.

Nel diverso linguaggio delle parole e delle cose.

Un altro aspetto interessante è l’importanza del linguaggio che si differenzia da quello della parola e da quello delle cose. È opportuno citare l’educazione negativa di Rousseau, poiché l’individuo deve comprendere la realtà partendo dall’esperienza, non occorre indirizzare il ragazzo verso ciò che noi vogliamo bensì bisogna rispettare la legge di natura e permettere che il fanciullo assuma conoscenze, abitudini e norme dalle cose stesse. Altro pedagogista è Pestalozzi il quale, con il metodo didattico intuitivo o, in altre parole, l’intuizione sensibile (utilizzata per designare il fondamento di ogni conoscenza umana e si stanzia su tre ambiti fondamentali quali: la forma, il numero e il nome) riguarda quella modalità che presuppone un’esperienza diretta e concreta alla realtà. Sempre riguardo l’importanza del linguaggio è opportuno citare Rogers con i suoi studi improntati sull’apprendimento significativo in quanto l’individuo non può trasferire dei contenuti ad altre persone se non motiva ciò che dice;sorge dal desiderio di perseguire scopi dall’esperienza diretta influenzandone il comportamento. L’apprendimento significativo si suddivide in tre ambiti:motivazione in quanto devo giustificare e spiegare le tesi che supporto; il feedback che è il metodo che ci consente di riprendere il percorso dell’apprendimento per arrivare alla conquista dell’obiettivo; ed infine abbiamo la presenza del riconoscimento come attuazione di tutto ciò che il ragazzo ha messo in opera per arrivare a quel dato risultato.
Pasolini dunque cercò di affermare che ogni persona, individuo, comportamento ed atteggiamento giocarono un ruolo strettamente importante e significativo per i giovani ed adolescenti in quanto sono condizionati dalla società e dalle continue informazioni, positive o negative, che questa gli trasmette ed il fanciullo deve apprendere da sé ciò che ritiene giusto dalle “cose” stesse.

Il differente ruolo dei genitori, maestri, televisione, giornali, coetanei nell’età adolescenziale

Importante è anche analizzare il differente ruolo che investono le persone che conosciamo (genitori, maestri e coetanei) ed i mezzi di comunicazione (televisione e giornali). Le persone che veniamo a conoscere, volontariamente o involontariamente, ci trasmettono alcuni dei loro atteggiamenti che poi applicheremo alla nostra sfera personale.
I genitori hanno il ruolo di informare e tutelare il fanciullo trasmettendogli determinati valori come quello della famiglia; inoltre hanno il dovere di far crescere nel ragazzo dei dubbi per fargli meglio comprendere se l’atteggiamento che sta tenendo sia o no idoneo per quella determinata situazione.
Gli insegnanti ed i maestri hanno il compito di tenere la mente del giovane elastica ed aperta in quanto devono trasmettergli dei saperi teorici e pratici che gli serviranno per tutta la vita; anche in questo caso i dubbi sono necessari poiché ,in base a questi , il ragazzo cercherà di trovare una soluzione ai propri problemi e nello stesso tempo crescerà.
Marshall McLuhan in “La Galassia Gutenberg” inserì il termine equilibrio sensoriale percependo ed osservando i media (televisione e giornali) come estensione dei sensi , dichiarando che l’uso di tecnologie diverse influisce sull’organizzazione dei sensi umani e quindi ne influenza anche il linguaggio creando delle distorsioni a livello di metacomunicazione (perciò il messaggio ha la funzione di trasmettere un’informazione che rappresenta il contenuto).
Secondo me i pareri dei propri coetanei sono di fondamentale importanza in quanto il giovane è costretto a confrontarsi con loro per gran parte della sua vita e, in base ai consigli che gli verranno dati, il fanciullo potrà decidere cosa è meglio per lui analizzando il problema da diversi punti di vista.

Adolescenza: Il valore del dubbio nella crescita umana

Pierpaolo Pasolini cercò di far capire, nel suo "Trattatelo Pedagogico", l’importanza e il valore del dubbio nella crescita umana come ricerca,possibilità di mettersi un gioco e la capacità di sviluppare il senso critico.
Goleman tentò di parlare di questo dubbio attraverso l’intelligenza emotiva ovvero quella miscela equilibrata di motivazione, empatia ed autocontrollo che consente all’individuo di sviluppare una capacità di adattamento all’ambiente e di inseguire i propri sentimenti per poi saper sfruttare e gestire al meglio ogni situazione ed inconveniente. L’intelligenza emotiva si caratterizza in base a due competenze che possono potenziarla per tutto l’arco della vita, tendendo ad aumentare in proporzione alla consapevolezza dei propri stati d’animo.
Queste competenze sono: la competenza personale o, in altre parole, il senso critico che riguarda il modo in cui controlliamo noi stessi e le nostre emozioni; e la competenza sociale che considera il modo in cui gestiamo le relazioni ed i rapporti con gli altri.
Un’altra capacità per comprendere il senso del dubbio è il metodo della ricerca ovvero quando il ragazzo mette in pratica ciò che ha appreso dalla società, dai suoi genitori e coetanei per cercare di risolvere un determinato problema. Il ragazzo così si mette in gioco attuando il campo della motivazione in quanto, se il fanciullo viene opportunamente motivato ,potrà aspirare ad un maggiore risultato ed ,in seguito,realizzare un obiettivo più alto. La spinta a cercare di realizzarsi, secondo Maslow, è propria della natura umana e il progresso, che porta a un completo sviluppo dell’individuo si attua mediante una graduale soddisfazione dei propri bisogni. Quindi chi non è riuscito ad appagare alcuni bisogni fondamentali ( come quelli del cibo, del riposo, di un certo grado di sicurezza) non può dedicarsi ad altri più elevati.

Contrapposizione e commento tra "L'isola di Arturo" e "Jack Frusciante è uscito dal gruppo"

Analizzando i due libri si è potuto ricavare un quadro generale dell’adolescenza dove emergono,principalmente,queste tematiche:cotta attrattiva,crisi d’identità,il rapporto con gli adulti e le bugie.Le relazioni sociali dipendevano per lo più dalla scuola dove si formano i primi legami di amicizia,successivamente si è compresa l’importanza della famiglia e del gruppo dei pari.Personalmente mi sono rispecchiata molto nel libro di Brizzi,forse dal fatto che ha utilizzato un linguaggio più giovanile e ha narrato la vita di tutti i giorni vista con gli occhi di noi ragazzi.Mi è stato facile immedesimarmi in Aidi,nella sua straordinaria capacità di comprendere i sentimenti delle persone senza fermarsi al solo aspetto fisico.Ho sofferto con Alex quando Martino si è suicidato per raggiungere finalmente quella libertà che ha tanto cercato ed infine ho compreso fino in fondo quanto sia difficile far parte di un gruppo che ,in qualche modo,condiziona il tuo modo di fare sia positivamente che negativamente.

L’adolescenza vista nei libri:"Jack Frusciante è uscito dal gruppo" di Enrico Brizzi

Il film tratta la storia di un adolescente bolognese, Alex, e dei suoi tormenti tardo adolescenziali. Alex, iscritto al penultimo anno del "bigio Liceo Caimani", bassista di un gruppo Punk-Rock formato assieme ai suoi amici di sempre, un giorno riceve la telefonata di una ragazza che conosce di vista, Adelaide detta Aidi, che gli propone di cominciare a studiare insieme.I due cominciano a frequentarsi sempre più assiduamente fino a che, poco a poco, Alex s'innamora di Aidi. La ragazza, però, prende tempo sapendo di aver vinto una borsa di studio per gli Stati Uniti l'anno seguente. Alex se la prende molto, finendo in parte per trascurarla, in parte a darsi al divertimento con gli amici. Alla fine di una serata in discoteca, l'amico più grande Martino, figlio di una ricca famiglia bene della città, viene trovato in possesso di droga, arrestato e rilasciato poco dopo. Il colpo è tremendo, sia per lui che per Alex. Caduto in forte depressione, Martino si suicida con la pistola del padre. Alex, che riceve la lettera di suicidio di Martino, è sconvolto. Non sapendo in chi trovare supporto e non potendosi rifugiare nella sua famiglia, con cui già più volte aveva litigato per problemi legati all'uso di droghe di Martino, trova un grandissimo appoggio in Aidi. Sarà solamente grazie a lei che Alex riuscirà a ritrovare la serenità. Questa dolorosa circostanza riavvicinerà i due e forse li legherà ancora più di quanto già non fossero. Alla fine dell'anno, in occasione della festa di arrivederci per Aidi, i due avranno finalmente il coraggio di dichiararsi, anche se in ritardo. Il distacco per Alex sarà doloroso, ma educativo.